![\"\"](\"https:\/\/tmg.m-bildung.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Unbenannt.jpg\")
<\/a><\/p>\nIm Projekt wurden interessierte Sch\u00fclerinnen der 11-ten Klassen (SG) \u00fcber die gro\u00dfen M\u00f6glichkeiten von MINT-Studieng\u00e4ngen sehr anschaulich, ehrlich und motivierend informiert und begeistert. Das Projekt fand zum Bedauern vieler Sch\u00fcler tats\u00e4chlich nur f\u00fcr M\u00e4dchen statt: Die Erfahrungen der Referenten zeigten, dass nur in reinen M\u00e4dchen-Gruppen unbefangene und interessierte Fragen gestellt werden. In gemischten Gruppen halten sich die M\u00e4dchen immer wieder wieder extrem zur\u00fcck. Zudem ist das Interesse bei Jungen f\u00fcr die MINT-Studieng\u00e4nge von Haus aus deutlich h\u00f6her, weswegen gezielt die Sch\u00fclerinnen gef\u00f6rdert und begeistert werden sollen.<\/p>\n
Die beiden Referentinnenn \u00fcberraschten die Sch\u00fclerinnen anhand von zahlreichen Beispielen damit, dass es viele neue Studieng\u00e4nge gibt, die oft verschiedene Fachgebiete zusammenbringen und trugen somit dazu bei, dass die Vorstellung \u00fcber Bord geworfen werden kann, dass man nur rein klassisch reine Mathematik, Informatik, Biologie, Chemie, Maschinenbau, Elekrotechnik usw. studieren kann. Insbesondere dort, wo Biologie, Chemie und Medizin mit obigen Bereichen in neuen Studieng\u00e4ngen verschmelzen, zeigten die Sch\u00fclerinnen besonderes Interesse.<\/p>\n
Highlights des Projekts waren au\u00dferdem die Demonstration von fertig aus dem 3-D-Drucker entstandenen Modellen von voll funktionsf\u00e4higen Maschinen, ebenso wie viele schnelle Quizrunden zu naturwissenschaftlichen Darstellungen und Vorstellungen zu verschiedenen Berufsbildern, Einkommensgr\u00f6\u00dfen, Berufsaussichten am Jobmarkt (u.v.m.) mit Hilfe Ihres Handys , in deas jede Sch\u00fclerin ihre Antworten eingeben konnte und die Ergebnisse sofort per PC auf dem Beamer sichtbar und damit diskutierbar waren (z.B. Eigeneinsch\u00e4tzung \u201eWie gut bin ich in Mathe\u201c im \u201eVergleich zur realen Mathenote\u201c, welche sehr oft deutlich besser ist, als die Selbsteinsch\u00e4tzung.<\/p>\n
Ebenso wurde auch das bei vielen Sch\u00fclerinnen noch unbekannte Duale Studium erl\u00e4utert, welches auf gro\u00dfes Interesse stie\u00df.<\/p>\n
Ein zweiter, des Projekts besteht in einer ganzt\u00e4gigen Exkursion zur Hochschule mit anschlie\u00dfendem Besuch eines Industriebetriebs (z.B. BMW, Knorr-Bremse), um sich vor Ort \u00fcber die Berufsm\u00f6glichkeiten zu informieren<\/p>\n
Fazit: Die Sch\u00fclerinnen waren sehr begeistert und auch \u00fcberrascht \u00fcber die zahlreichen neuen Studieng\u00e4nge und konnten ihre teilweise klassischen Vorstellungen \u00fcber Rollenbilder modifizieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Das Projekt ist in Zusammenarbeit mit der \u201eHochschule f\u00fcr Angewandte Wissenschaften M\u00fcnchen \u2013 University of Applied Sciences\u201c entstanden. MINT-F\u00e4cher ist\u00a0 steht f\u00fcr Unterrichts- und Studienf\u00e4cher bzw. Berufe aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. Dem Fachleiter Physik am TMG, … Weiterlesen