{"id":903,"date":"2019-01-05T18:15:54","date_gmt":"2019-01-05T17:15:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tmg-musin.de\/?page_id=903"},"modified":"2019-01-05T18:15:54","modified_gmt":"2019-01-05T17:15:54","slug":"sport","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tmg.m-bildung.de\/?page_id=903","title":{"rendered":"Sport"},"content":{"rendered":"\n

„Vogel muss fliegen, Fisch muss schwimmen,\u00a0Mensch muss laufen.“ –<\/em>Emil Zatopek<\/em><\/cite><\/p>\n\n\n\n

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Fachprofil<\/h3>\n\n\n\n

Im Fach Sport wird der nat\u00fcrliche Bewegungsdrang der Kinder und Jugendlichen, sowie die Freude an der Bewegung erhalten und gef\u00f6rdert. Neben der gesundheitsrelevanten sportlichen\u00a0 Aktivit\u00e4t soll ein verantwortungsvoller Umgang mit dem eigenen K\u00f6rper, der eigenen Leistungsf\u00e4higkeit auch ein von Fairness gepr\u00e4gtes Sozialverhalten sowie Sensibilit\u00e4t gegen\u00fcber Mitmenschen und der Umwelt\u00a0 vermittelt werden.<\/p>\n\n\n\n

Die Gesundheitsf\u00f6rderung im Sportunterricht zielt dabei auf einen reflektierenden Umgang mit dem eigenen K\u00f6rper. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler entwickeln eine positive Grundeinstellung zum eigenen K\u00f6rper und gew\u00f6hnen sich an eine gesundheits- und fitnessorientierte Lebensweise mit der M\u00f6glichkeit, dadurch die eigene Lebensqualit\u00e4t zu steigern.<\/p>\n\n\n\n

Auf Grund seiner Werteerziehung, Fairplay und geregelten Handlungsmerkmalen erscheint der Sport als gleichsam modellhafte Lebenswelt, in der positive Werteeinstellungen und konfliktl\u00f6sende Handlungsformen reflektiert und ge\u00fcbt werden k\u00f6nnen. Die erlernten Sozialkompetenzen, Teamf\u00e4higkeit und M\u00f6glichkeit des Spielens im Sport besitzen hohes pr\u00e4ventives Potential gegen Vereinsamung, Kommunikations- und Orientierungsproblemen. Somit kann der Sportunterricht durch die vielfachen interaktiven Handlungs-, Spiel-, Bewegungs- und Kommunikationsm\u00f6glichkeiten einen wichtigen Beitrag zur Gemeinschaftserziehung leisten.<\/p>\n\n\n\n

Im Sport lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler etwas zu wagen, sich etwas zuzutrauen, mit Misserfolgen umzugehen und Ziele \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum zu verfolgen. Kreative Gestaltungsm\u00f6glichkeiten f\u00f6rdern dabei individuelle Ausdrucks- und nonverbale Kommunikationsf\u00e4higkeit.<\/p>\n\n\n\n

In anderen F\u00e4chern erworbene Kenntnisse und F\u00e4higkeiten k\u00f6nnen im Zusammenhang mit Sport angewendet und vertieft werden. Beispielsweise \u00fcberall dort<\/p>\n\n\n\n